作者：任玉峰英语学困生心理暗示学习成效学习态度引导作用言语暗示课堂教学英语作业灵活巧妙焦虑情绪
摘要：心理暗示是采用链接含蓄方法来影响人心理状态的一种行为,将其应用到初中英语学困生转化当中有着显著的价值,能够发挥教师对学生的引导作用,还能够间接的将教师对学生的信赖、期待和赞赏传达给学困生,使得他们能够端正学习态度,减少英语学习当中的焦虑情绪,极大的提高其学习成效。因此,初中英语教师要充分认识到心理暗示在学困生转化中的作用,并且能够从学困生实际出发来优化心理暗示的应用方法。
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