作者：吴亚子; 徐町; 陈婷; 贾雪蕾人格特质大学生心理学道德品质个体健康生活幸福积极情绪高等教育
摘要：20世纪90年代,积极心理学在美国诞生,与传统心理学研究所不同的是,积极心理学是一个致力于研究人类建设性力量和美好道德品质等积极方面的心理学思潮[1].它主张心理学的工作重心应着眼于研究和培养人固有的积极潜力,积极促使个体健康并生活幸福[2].短短20余年积极心理学研究成果主要集中体现在3个层面,即主观层面上对个体过去（如满意度、成就感）、现在（如爱、幸福、快乐、愉快）、未来（如期望、乐观）的积极情绪和体验等相关领域的研究成果;个体层面上对积极人格特质（如自尊、有爱等）与良好品德（如天分、善良、正义、勇气等）相关领域的研究成果;以及组织层面上对学校、家庭、公司、非商业机构等组织系统中有利于发展个体积极品质和力量的制度等领域的研究成果[3].我国大学生积极人格特质研究正是积极心理学在个体层面上的积极人格特质相关研究成果的体现,是积极心理学研究成果在我国高等教育领域内的应用,对于推进积极心理学在我国的本土化研究与应用也具有深远影响.
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