作者：耿超社会支持系统中小学生校园家庭教养方式个体发生社会问题控制理论社会结构
摘要：校园欺凌这一词已经让国人谈“欺凌”而色变.而事实上校园欺凌的危害表现不仅是给社会造成伤害,而且给中小学生的成长带来消极影响.被欺凌对象若不能够及时得到援助就会引发更为严重的后果[1].校园欺凌已然成为教育界十分关心的问题,校园欺凌现象的产生是诸多社会问题综合作用的结果,是已有的社会结构与文化土壤和家庭教养方式的合力性表现.社会控制理论认为,个体与社会的关联越薄弱时,个体发生越轨行为的概率越高.而校园欺凌行为的产生反映了欺凌者与社会联系的削弱[2],而社会支持系统可以较好地实现个体与社会支持的关联.在本研究中分析了社会支持系统与校园欺凌的关系,聚焦于社会支持方向、社会情感支持以及社会信息支持与中小学校园欺凌的关系研究,并且基于这些研究的基础上提出重建社会支持正向氛围,整合多层级化社会支持力量,以多样化社会支持形式改善当下我国的中小学校园欺凌境况.
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