元认知训练对初中生把握政治学习要点能力的影响

作者：罗小媛认知学生学习才能

摘要：探索元认知技术对初中生把握政治学习要点能力的影响，为高效能学习提供理论依据。本研究采用前后测量试验设计，用显著性检验分析自变量（元认知技术）与因变量（政治学业成绩）的关系。结果显示：学生政治学科成绩与计划技术相关有统计学意义，与监测技术、元认知技术的相关有统计学意义和调控技术的相关有统计学意义。本研究认为初中生政治学业成绩受学生元认知技术的影响，运用元认知技术训练学生学习策略对提高政治学业成绩是有效的。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社