作者：者林 罗晨课堂教学模式学习焦虑第二语言元认知语言学习恶性循环注意力畏惧
摘要：Horwitz等指出,焦虑是＂由外语学习的独特性所产生的与课堂语言学习有关的自我知觉、信念、感觉和行为的独特心理＂。Arnold认为焦虑给语言学习造成恶性循环,焦虑导致紧张和畏惧，紧张和畏惧浪费时间和注意力，这样用于思考和记忆的能量就相对减少，语言储存和输出效果降低，从而进一步增加语言焦虑的可能性。
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