作者：程丽萍学习态度学生生物教学引导心理倾向学习成绩学习行为教学目标
摘要：学习态度是学生对学习及在学习的情境中表现出来的一种比较稳定的心理倾向。积极的学习态度，表现为认真、主动、专心、友好、遵守纪律等方面，对学习速度与质量有促进作用。学生的学习态度直接影响着学习行为与学习成绩。新课程三维教学目标所提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”，这里的态度与心理学上所讲的态度是一致的，
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《校园心理》（CN：14-1326/R）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《校园心理》是国内第一本面向校园的心理科普读物－－以解读青年成长困惑，促进心理健康为宗旨，围绕在校大学生关注的学习、情感、交往、发展、适应等问题，设置了“特别关注”“心灵阳光”“人生视野”“情感地带”“休闲沙龙”五大版块。由国内50余位知名心理学专家担任编委，同时吸纳了全国高校最优秀的，具有很强的可读性、实用性和知识性。
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