作者：沈怀军独具匠心钻研教材课堂教学再创造课文学生施教
摘要：文本的“空白”包括课文中的省略处、概括处以及言尽而意不尽处等，即“笔所未到，意有所忽”之处。这些“空白”，往往是作者独具匠心的设计和编排，它们不但能留给我们想象和再创造的空间，让我们获得对作品更深层次的理解和把握，而且是唤起学生情知和智慧的生长点。为此，我们在钻研教材时，要善于发现这些“空白”；在实施教学时，要善于利用这些“空白”，让孩子们自主、合作、探究地学习，使他们在适当的引导下发挥创造性，尽情展示，让课堂教学因关注“空白”而精彩。
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