作者：刘自歆; 谢艳萍学情自主探究赤壁怀古分析反思
摘要：如何有效地调整教与学的关系,主动适应学生的需求呢？基于学情,确立教学目标,是主动适应学生需求的 出发点和归宿点.《念奴娇.赤壁怀古》教学课例说明,让出课堂时空,使学生自主探究,这是主动适应学生需求的前 提条件;在教学过程中,教师组织、导读和提供帮助,则是主动适应学生需求的重要条件;课堂抓住“语文”的缰绳,是 主动适应学生需求的根本条件.
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《学语文》（双月刊）创刊于1960年，由安徽师范大学主管，安徽师范大学文学院主办，CN刊号为：34-1036/H，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学语文》为安徽师范大学和文学院对外树立形象的一扇窗口，是高等师范教育联系中学语文教育的一条纽带。语文学习刊物。主要介绍科学、实用、系统的语言学、文学知识和语文教学方面的经验。
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