作者：李宁综合实践活动
摘要：小学生对综合实践活动课程有着非常浓厚的兴趣,三年级学生刚刚接触综合实践活动课,对于这门课程处于"懵懂期",如果不在活动中以一定的方式约束学生的言行,对学生的合作行为加以正确的引导,就会导致小组合作低效甚至无法开展。教师该如何智慧引导学生的合作呢?本文针对提高学生的小组合作的有效性提出了相应的策略。
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《学苑教育》（CN：13-1386/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学苑教育》服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
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