作者：黄爱娟元认知高中历史多维
摘要：作为较高层次的学习理念,元认知理论指导下的教学活动更加具有针对性,对改进教学方法,升级教学形式有积极影响。教师要抓住元认知理念精髓,将其融入高中历史教学中,最大限度发挥元认知价值,促进高中历史教学活动的顺利实施。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《学苑教育》（CN：13-1386/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学苑教育》服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
省级期刊
人气 535899 评论 49
人气 399835 评论 51
人气 382315 评论 44
人气 361650 评论 56
