作者：俞新玉说明文语用自读课文五看法整体教学
摘要：说明文教学应侧重于培养学生获取文章信息的能力,用“五看法”教会学生理解性地解读文章,感知和理解作者表达信息的方式,让学生运用教读课中学的“法”自主学习,学会在自读课文中基于语言运用整体把握解读说明性文本,实现对文本语言的整体解读,更好地促进学生语文能力的提升。
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《学苑教育》（CN：13-1386/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学苑教育》服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
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