作者：王慧娜体态律动应用小学音乐
摘要：体态律动教学是融身体音乐情感为一体,不断促进听觉、动觉、情感思维发展的音乐教育体系,当学生参与这个活动,就能从中得到快乐和享受,这既是一种社会交往的游戏,又是一种个人艺术上的感受、体验。本文以体态律动的教学理论为基础,探讨小学低段音乐“参与——体验”课堂教学的现状,并对“体态律动”教学在小学低段音乐“快乐的参与—体验”课堂教学中的应用进行实践研究。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《学苑教育》（CN：13-1386/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学苑教育》服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
省级期刊
人气 536606 评论 49
人气 400706 评论 51
人气 383495 评论 44
人气 363949 评论 56
