作者:吴义米小学语文读写连结阅读教学
摘要:小学阅读教学中,教师以读写连结点为核心展开教学设计和发动,符合学生阅读认知内化的实际需要。教师通过教材深度解析探寻读写连结起点,通过课外阅读引发学生广泛学习实践,通过习作评价矫准读写方向,都能够形成阅读教学成长点。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《学苑教育》(CN:13-1386/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学苑教育》服务于广大教师、教育教学研究人员,面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
省级期刊
人气 532901 评论 49
人气 397921 评论 51
人气 379836 评论 44
人气 358580 评论 56