作者：陶振建初中音乐多声思维多元训练
摘要：初中音乐课堂引入多声思维训练模式,符合学生音乐成长基本规律。教师要为学生设计听辨训练、声部训练和节奏训练,以成功启动学生多声学习思维,历练学生多声思维品质,最终实现音乐认知的内化。多声思维训练还可以促进学生协同精神的培养,优化合作学习环境,形成音乐综合学力基础。
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