作者：黄莲华小学数学课堂开放主动性引导流程
摘要：课程标准已经做出明确阐述,小学数学教学的核心目标,即为促进学生身心健全化发展,即要求教师同时考虑到学生心理规律和数学课程特点,在全面结合生活实践经验基础上,令学生在教师引导作用下快速完成模型制备和数据分析任务,进一步促进个体思维、情感和价值观的不断完善。但是实际状况中,我国小学数学教学中却往往缺乏趣味性探究流程,学生主体地位和课程讲解进度、质量等,往往被教师忽略。由此,本文集中化探讨论证小学数学课堂开放布置的策略,借此激发学生学习数学知识的积极性和主动性。
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