作者：刘秀银小学语文高年级阅读表达
摘要：小学语文阅读教学中,教师对教材文本展开深度剖析,针对性进行课堂教学设计,能够有效激活课堂学习氛围,形成重要阅读表达成长力量.多元阅读设计、优化阅读互动形式、介入演绎复述活动、展开仿写训练,都能够从不同维度形成表达促进,帮助学生快速建立学习认知,全面提升阅读和表达品质.
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《学苑教育》（CN：13-1386/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学苑教育》服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
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