地理教学有效性的提高

作者：张茜地理兴趣有效性

摘要：在多数中学，尤其是乡村中学，人们习惯称地理学科为“副课”、“小科”，导致地理教学非常薄弱。学生学习处于消极被动局面：上课不听讲，不带书，做其他功课，课后不闻不问。那么，如何使学生喜爱地理，提高地理教学的有效性呢？下面结合这几年的教学经验谈谈自己粗浅的看法。

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