作者：李相春物理教学自然过渡创新能力
摘要：好的物理课堂教学必然以学生主动参与、内心体验为目标，“以学生为本、以学生发展为本”的课堂教学设计策略，重视学生主动参与和内心体验，重视知识形成和应用的过程；教学流程设计必然是师生互动，流畅自然，从而达到预期的教学目标。
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《学苑教育》（CN：13-1386/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学苑教育》服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
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