作者：聂海英动态情境知识迁移研究
摘要：物理概念是从大量事实中抽象出来的，不容易理解，也难于记忆。教师利用信息技术，为学生创设真实、形象、生动的情境，提供各种图文并茂、形声兼备和丰富多彩的虚拟或仿真的动画学习情境，可以变抽象为具体、形象、直观，便于研究和理解。
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《学苑教育》（CN：13-1386/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学苑教育》服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
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