作者：张会军数学教学情感教育兴趣
摘要：情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明：情感教育是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进认识、意志等个性品质的全面发展。美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆士通过研究发现,一个没有受到情感激励的人,仅能发挥其能力的20%～30%,而当他受到情感激励时,可以发挥其能力的80%～90%。也就是说,同样一个人,在经受充分的情感激励后,所发挥的作用是激励前的3到4倍。因此,情感教育在教学中的作用非常重要,在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。本文将结合自己的教学实践,从四个方面,客观地分析情感教育在数学教学中的重要意义。这四个方面是：建立平等关系,创设宽松氛围;实施鼓励评价,尝试成功体验;体验创造的乐趣,形成稳定情感;创设教学情景,激发学习热情。从而真正实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学,使不同的人在数学上真正得到不同的发展。
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