作者：李清洲疏导严爱习惯中考
摘要：我在担任初三毕业班班主任的过程中发现：学生的学习目的性不强,对自己的未来充满了迷茫;少数学生由于厌学,存在着各种不良倾向,从而成为问题生;学生有不良的学习习惯,从而影响学习效率。针对上述现状,作为班主任有必要进行针对性疏导,真正达到教书育人的目的。
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《学苑教育》（CN：13-1386/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学苑教育》服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
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