作者：宋维辉教学环境学生不良行为语文语言暗示个体行为语言提示干预教师
摘要：一、运用语言提示与非语言暗示相结合的方式干预和制止个体行为 非语言暗示是间接干预和制止学生不良行为的方式,通常是教师利用身体的某个部位对学生的不良行为作出提示,由于其既保留了学生的自尊，又渗透了教师的关爱，所以形式更巧妙，结果更有效。
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《学苑教育》（CN：13-1386/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学苑教育》服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。
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