作者：王燕萍体育健康个体差异运动技能体能素质发展
摘要：近几年来，体育作为增强人们体质、提高健康水平的重要教育学科已经责无旁贷地关注学生的心理和体能健康，这也是学校体育所承担的任务和顺利完成体育教学的需要。新的《体育与健康》课程体系明确指出了要改变以往“重运动技术，轻身心健康”的现象，树立健康新概念：身体健康、心理健康、良好的社会适应能力。因此，在“健康第一”、“体育和健康相结合”的大体育观指导下，开展小学生体能素质个体差异成因与合理运用评价的对策研究，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
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