作者：陈洁科学启蒙教育幼儿科学教育探索活动国民素质科学素质自然社会知识体系
摘要：站在新世纪地平线上，我们拥有的不仅仅是祖国腾飞、民族振兴的喜悦，更要接受其对整个国民素质的严峻考验。要让今天的幼儿在21世纪经济和生态两大挑战中成为强者，就必须对幼儿进行科学启蒙教育，加强幼儿科学素质，培养幼儿整体发展。为此，实践中我们从以下四方面入手： 1、明确幼儿科学教育的目标 科学，一般定义为人们反映自然社会、思维等客观规律的分科的知识体系，而幼儿的科学活动则是一种对周围世界积极主动探究过程，是一种探索活动。其主要内涵：引导幼儿主动探索的过程，改变以往只重结果，不重过程的做法，允许幼儿探索的过程存在，给他们足够的时间，有足够的耐心等待幼儿自己发现，而不是急于告诉幼儿结果；引导幼儿从他们每天所做的事情中增长科学经验，从他们日常的好奇与探索中悟出道理，发现关系；从只重视有组织的集体和分组科学教育活动转向重视日常生活活动，教师要随时随地发现、支持并引导幼儿自发的探索活动。
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