对小学数学教学中“错误”的理性思考

作者：陆彩华数学教学理性小学数学课程标准数学学习思维方式情感体验学习过程

摘要：2011版《小学数学课程标准》指出：人人学习有价值的数学，不同的人在数学学习上得到不同的发展。错误是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往不同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。当？数学？遇到？错误？时，只要我们理性地思考，智慧地处理，就会发现：学生的错误是教学中的一笔巨大财富。

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