作者：华庆华多媒体信息技术数学教学小学数学课堂教学效果形象思维能力抽象思维能力整合学习兴趣
摘要：信息技术为我们提供了直观、大容量和图文并茂的现代化动态教学手段，为我们的课堂教学效果的提高提供了有力的支持。具体到小学数学的教学来说，我们要做好信息技术与课堂教学的有机结合，籍此获取最优的教学效果。一、快乐学习，激发兴趣信息技术可以让我们的小学数学课堂达到寓教于乐、激发学生学习兴趣的目的。我们知道，虽然数学是一门非常有用的学科，但是它同时也是一门重视抽象思维的学科。处于6到十二周岁年龄段的小学生，他们的形象思维能力比较强，而抽象思维能力较弱。他们正处于从形象思维向抽象思维过渡的过程中，而传统的“粉笔＋黑板”的教学方法严重限制了学生的视听能力，直接导致学生很难理解数学学科的抽象概念，只能死记硬背，学习效果自然大打折扣，从而开始觉得学习数学枯燥无味，甚至完全提不起兴趣。而多媒体信息技术的出现，完全颠覆了传统的教育教学方法，
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