作者:杨婧作文评改教育心理学多元评改方式
摘要:以新课改和大语文教育观为背景,结合教育心理学的原理,针对目前作文评改效率偏低的问题,探究新课程下的作文多元评改对策,即教师评改、学生自我评改、学生合作评改、师生互动式评改等。
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《学园》(CN:53-1203/C)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学园》探究高深学问,传播高雅文化,弘扬人文精神。定位:立足高等教育,着眼学术前沿,纵横教育内外,沟通中西学术,延续古今文脉。
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