作者:黄萍公开课学生主体观课堂预设与生成
摘要:作为一名教师,选择在学业成绩低的班级上一节公开课,并不是不重视课堂的呈现,而是对师者更好的教学体验。在充分了解学情的基础上,根据学生的特点和教学内容,搭建整个文本解读思路,细致地准备每一个教学环节,提前调动学生的心气,把课堂教学的中心或主体真正转到学生上,确立以学生的发展为根本目的的课堂观念。
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《学园》(CN:53-1203/C)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学园》探究高深学问,传播高雅文化,弘扬人文精神。定位:立足高等教育,着眼学术前沿,纵横教育内外,沟通中西学术,延续古今文脉。
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