作者：王秀蓉; 王娜娜微信公众平台高职学生学习效果儿科护理学
摘要：本文研究的目的是探讨微信公众平台辅助教学对学生学习效果的影响。通过选取护理14级学生两个班共140人,随机分为对照组1401班和实验组1402班,对照组采用传统教学方法,实验组在传统教学方法的基础上应用微信公众平台辅助教学。观察两组最终期末考试理论和实训成绩,并对实验组学生进行问卷调查。调查结果表明,实验组1402班成绩明显高于对照组1401班(P﹤0.05),且实验组学生普遍认为微信公众平台有助于提升自己的学习效果。因此,微信公众平台对学生的学习效果有一定的促进作用。
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