作者:刘秀敏吃透调整超越教学设计激发兴趣培养能力
摘要:《新课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发学生的学习兴趣,培养学生综合语言的能力,而课堂教学设计的好坏直接影响着英语教学目标的实现。那么,什么样的教学设计才能使英语课堂变得生动有趣,让学生会学、愿学、乐学呢?这就要教师创造性地活用教材,精心设计课堂活动,吸引学生积极主动地参与到学习的全过程,从而培养他们运用语言进行交流的能力。本文从以下三个方面进行了论述:一是吃透教材;二是调整教材;三是超越教材。
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