作者：廖万安小学语文快乐高效课堂实践与思考
摘要：从我国小学生的实际情况来看,由于年纪尚小,学习能力较低,因此,在小学阶段,教师开展教学活动的方式会受到限制,通常都是以课堂的形式来进行的,通过讲授每一课的知识来完成教学任务。如果学生的兴趣没有被调动,就会影响授课效果。通过调查小学语文课发现一个共同的规律,只有从学生的实际情况出发,遵守新课程改革中的基本要求,教师全面引领着每一个学生,才可以实现学生知识理解和能力的提升。若学生对所学知识丝毫没有兴趣,就会导致小学语文的教学效果达不到理想状态。基于此,教师必须要不断的改变教学中的不足,以此来满足新形势下的学生发展需求。
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