作者：赵利爽小学英语导入教学
摘要：在小学英语课堂教学中,教师如果能够遵循“循循善导”“激发情趣”“引人思考”“精讲精”这四项教学要素,便能充分发挥教师在课堂中的主导地位。教学的原则重“学”而非“教”。教师在教学过程中做到不主导“教”而善于引导“学”。教师不但要尊重学生的主体地位,还要致力培养学生的自觉学习动力,让学生自主去探索,自己去提问,独立去思考,逐渐引导学生掌握适合自己的学习方法,培养课前发现提问的习惯,鼓励课堂讨论,高效地进行课堂活动。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
