作者：王俊杰个性化学习个性化学生个性化教师小组合作角色扮演
摘要：生物学教材,图文并茂、深入浅出、通俗易懂、可读性强,所以学案导学在生物教学上尤为适用。学案导学教学模式,是以导学案为基本教学手段,搭配以教案、ppt课件等教学素材,充分的利用小组合作探究,尽可能的调动每一位学生的学习主动性和积极性,体现每位学生的学习主体作用。在小组合作学习中,每位学生自愿扮演学习角色,在学生的互助中,实现学生的个性化学习。在该导学案中,为解决学习中的难点和重点都设计了特有的情景,规划了小组任务,组员任务,由科代表和组长组织小组和组员自选学习任务,扮演学习角色。充分相信学生,为学生提高更广阔的学习空间。这样学生就能够尽情的发挥自己的特长,充分展示自己的个性。
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