作者：杨维娜服务性学习老年护理学实践教学
摘要：目的:对服务性学习在老年护理学实践教学中的应用效果进行探讨。方法:在本科老年护理学实践教学中开展服务性学习,对老年人进行健康评估(包括心理评估),开展老年人日常生活护理与跌倒预防、老年慢性病健康教育(高血压、糖尿病等)与安全用药等服务实践。通过问卷调查对教学效果进行评价。结果:85%以上的学生认为服务性学习帮助其理解、掌握了理论课内容,完成了老年护理知识和技术的学习,提高了团队合作、自主学习能力,尤其是与老年人沟通能力。结论:服务性学习应用于老年护理学实践教学取得了较好的效果,对学生知识掌握及综合素质提高均有一定帮助。
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