作者：胡蓉小学语文教学学困生转化策略
摘要：语文是工具性、基础性学科。小学生的语文学习能力不仅会影响到本学科的学习成绩,而且会影响到其他学科学习能力的提升和综合素养的形成。而小学生刚刚迈进校园大门,他们都是几岁到十几岁的孩子,还不知道怎样学习,还没有形成一定的学习习惯,所以有相当一部分小学生不会听课,不主动参与学习活动,不能按要求完成作业等等,以致各年级各班都会有相当数量的学困生存在。所以学困生的问题历来就是困扰小学课堂教学,影响整体教学质量的焦点问题。
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