作者：徐宏玲管理学原理新模式常规模式挑战度
摘要：本文通过借鉴清华大学2008年开发的“挑战性学习”(Challenge Based Learning,简称CBL)问卷,结合教学模式的改革,对西南财经大学课程《管理学原理》进行了问卷调查和分析。分析结果表明:“理论大班讲授+小班案例讨论”授课模式相比传统教学模式,具有较高的挑战度,是一种指的借鉴和推广的教学模式。
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