基于“翻转思想”的微课教学内容设计——以“超载报警控制”课程内容为例

作者：贺延蒙; 强兴运plc控制教学设计翻转

摘要：“翻转思想”起源于19世纪早期,美国西点军校进行了和之前不同的课堂教学,即学生提前学习老师准备的资料,在课堂中,学生进行批判性思考及小组合作解决问题。之后,可汗创办了可汗学院,美国林地中学两位老师进行了翻转教学,研究实践证明,这种新的教学形式的教学效果得到了大部分老师、学生及家长的认可。微课是实现翻转教学的前提保障,本文以具体教学内容为例,进行了微课程内容的设计,用于后续内容录制。

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