作者：朱学锋力求创设情境激发认识潜能
摘要：在数学教学过程中,应在教学大纲允许的范围内,大量渗透数学建模的材料,向学生提供知识的发生与发展的求疑与尝试,分析和综合等思维过程,有意识的不断激发和深化学生的思维活动,使学生的思维在深度,广度,灵活性和批判性各方面都得到发展,这样才能在教学过程中将素质教育落到实处,学生才能灵活运用所学知识解决实际问题。
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