作者：朱柳思维导图意义建构
摘要：阅读包括语言学习、认知发展和意义建构。如何引领学生意义建构,这是一个需要英语教师积极探讨的话题。笔者以初中英语特洛伊战争最后一日《The Trojan War》为例阐述如何帮助初二学生运用思维导图逐层推进语言学习、认知发展和意义建构。
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