作者：张艳辉小学数学课堂教学错误资源有效应用教学策略
摘要：学生在实际学习中难免犯错,这也是学生在课堂学习中最直接的表现形式。因此,在实际教学中,小学数学教师应加强与学生的沟通与交流,及时发现学生的错误,并对其进行有效的改造,充分有效应用错误的资源,正确引导学生学习数学知识,提高学生的综合素质。在增强学生学习数学知识动机的同时,要有学习的信心。基于此,本文针对小学数学课堂教学当中有效应用错误资源的方法与策略展开深入的分析和研究,促进学生能够在良好的环境和氛围当中学习和掌握更多的数学知识。
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