作者：廖晶晶认知提升思维品质
摘要：在小学数学教学中,学生的原生认知是学习新知识的有益基础,我们应该如何基于学生的认知水平,来提升思维品质?笔者认为在教学中要直面、对比、重构学生的认知,以此来发展思维的生长点,从而有效提升数学的思维品质。
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