让孩子们在质疑中体验、在质疑中收获

作者：丛冬梅研读教材理解体验质疑

摘要：备课前思考这节课的教学突破口、教学主线是什么?如何更好地在课堂中达成教学目标?首先要研读教材,第二要研究学生,要明白教什么?在反复思考、分析后定位在以下几个方面:使学生通过观察和操作,在活动中初步理解周长的含义;使学生通过围、量、算等具体活动,自主探索周长的测量与计算方法;培养学生语言归纳能力,将求曲线的长度转变为求直线的长度,理解“化曲为直”的思想。使学生对周长的认知在体验活动中趋于完整、深刻。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社