作者:刘彭远教学方式物理模型记忆
摘要:为进一步探究物理模型在高中生物教学中对学生建构知识体系的影响,本文采用比较研究法和调查研究法,对不同教学形式下,学生对知识掌握的遗忘性进行科学的探讨。结果表明,物理模型在生物教学中对学生的记忆时间表现出良好的延长性,可作为教学辅助手段利用。
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