幼儿园角色游戏教学评价的分层次策略探讨

作者：靳爱民幼儿园角色游戏教学评价分层次

摘要：对幼儿园学生来讲,其处于社会角色发展的关键时期,可以这样认为角色游戏是投射社会角色的最简单方法,孩子们对游戏规则的学习和遵守,可以学习到社会规则,进一步认识社会。教育对象年龄较小是幼儿园游戏教学的特点,教学内容的互动性和生动性较为缺乏。由于孩子们对社会认知很少,心智尚处于发展阶段,难以有效的排解出面临的压力和挫折,严重的会出现逃避和放弃心理,因此我们必须对此加以重视。

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