作者：廖亚东小学数学探究性活动
摘要：探究性教学活动是多边互动的交流过程,在探究性教学在实际应用中,要注意探究教学的方法,探究的程度,只有将教学与探究性手段结合起来,才能促进探究教学的“丰满”情况。小学数学的教学经验来看,4年级开始,学生的学习成绩会受到极大的波动,很多学生的数学成绩都是从4年级开始下滑的,也是因为成绩下降,让很多学生丧失了对数学学习的兴趣,对数学产生了厌烦的情绪,因此不利于学生的综合素质培养,通过分析,老师的教学方法和教育观念,是引发学生出现成绩下降的主要因素,如果在小学阶段,学生的数学知识无法打好坚实的基础,那么学生后续更加深入的学习就会更加吃力。本文通过分析小学数学课堂中探究性教学的应用,分析探究教学活动实现多维目标达标的手段。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
