作者：袁贞琴思想政治道德素养问题情境发散思维认识自我学生交往
摘要：大部分学生都觉得:思想政治课枯燥无味,尤其是那些理论性的知识,让他们提不起任何兴趣。为激发学生良好的学习动力,老师必须创设课堂教学模式,把课堂变得生动有趣,通过课堂知识提升学生的道德素养,达到一举两得的学习效果。
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