作者：李亮职高数学习得性无助教育对策
摘要：在我国,伴随着整体教育水平的不断提高,职业中学的教育事业也在不断的发展和进步。但目前中职教育业普遍存在一个问题,就是“习得性无助"现象比较严重。这种现象造成的结果就是职业中学学生的普遍学习积极性不高、学习的自信心不足,甚至还会产生对学习的厌恶感,这就严重影响了职业中学教育的教学质量和教学效果。特别是对于职业中学教学中的数学这门学科,此现象表象更为明显。本文主要针对职业中学数学教学中对“习得性无助学生”展开原因分析并进行一些教育对策的探讨。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
