“读”可见,“情”可现——谈古诗教学中诵读指导的呈现形式

作者：柴锦锦诵读指导可见形式

摘要：读,是打开诗歌教学的秘钥。好的课堂做到两尊重:一方面,尊重诗歌特质——诗韵;另一方面,尊重诗歌本质——缘情。指教者如何带领学生抵达诗歌的情感,又该如何呈现诗人情感以指导诵读呢?笔者以诗歌《行路难》为例,抓住诗歌平仄、用韵、节奏的特点,让诵读以可见的形式呈现,唤起学生的通感体验,链接诗人和读者,最终美读诗歌。

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