作者：毛淑芝教材插图3d化主题
摘要：英语语言能力的培养需将学生置身于主题意义下,真实的情境中感知、体验、理解,并在此基础上学习和运用。而PEP教材按功能编排,仅有单元主题,课时主题需教师自行解读文本而得。但因许多教师教材解读能力的不强,无法提炼出课时教学主题,导致教学活动碎片化、割裂化,影响课堂教学质量。教材插图“3D化”从“空间、时间、目的” 等方面设计与插图相似的情境,通过电影3D效果将情境串成一个整体,能有效的帮助教师确定教学主题。主题式教学的模式让学生在主题引领下相似的情境中理解、巩固、运用语言,有效提高常态课教学质量。
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