作者:郑志军小学数学游戏教学寓教于乐
摘要:小学生的思维比较活跃,但是他们的逻辑性较差,经常是天马行空的想象,因此小学生对于数学学科的抽象性和逻辑性很不适应,经常无法理解数学学科为什么要用这样的手法来解释身边的事物。为了让学生适应数学的思维模式,可以利用儿童对于游戏没有任何的抵抗力特点,设计相应的教学小游戏,让学生在做游戏的同时掌握数学知识。
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